Il passo dell'Orlando furioso si collega a un episodio del canto IX: il paladino Orlando, dopo aver sconfitto Cimosco, malvagio re di Frisia, getta in fondo al mare il suo micidiale archibugio, costruito con arti magiche. Nel canto XI Ariosto osserva con tristezza che quel gesto è stato inutile, perché nei tempi moderni le armi da fuoco, create dal demonio, sono state ricostruite e ora sono diffuse in molte forme e per molti usi.
Metro Ottave di endecasillabi con schema di rime ABABABCC.
23
La machina infernal1, di più di cento
passi d'acqua2 ove stè ascosa molt'anni,
al sommo tratta per incantamento,
prima portata fu tra gli Alamanni3;
5li quali uno ed un altro esperimento
facendone, e il demonio a' nostri danni
assuttigliando lor via più la mente4,
ne ritrovaro l'uso finalmente5.
24
Italia e Francia e tutte l'altre bande6
10del mondo han poi la crudele arte appresa.
Alcuno il bronzo in cave forme spande,
che liquefatto ha la fornace accesa7;
bùgia8 altri il ferro; e chi picciol, chi grande
il vaso9 forma, che più e meno pesa:
15e qual bombarda e qual nomina scoppio,
qual semplice cannon, qual cannon doppio10;
25
qual sagra, qual falcon, qual colubrina11
sento nomar, come al suo autor più agrada;
che 'l ferro spezza, e i marmi12 apre e ruina,
20e ovunque passa si fa dar la strada13.
Rendi, miser soldato, alla fucina14
pur tutte l'arme c'hai, fin alla spada;
e in spalla un scoppio o un arcobugio prendi;
che senza, io so, non toccherai stipendi15.
26
25Come trovasti, o scelerata e brutta
invenzïon, mai loco in uman core?
Per te16 la militar gloria è distrutta,
per te il mestier de l'arme è senza onore;
per te è il valore e la virtù ridutta,
30che spesso par del buono il rio migliore17:
non più la gagliardia, non più l'ardire
per te può in campo al paragon18 venire.
27
Per te son giti19 ed anderan sotterra
tanti signori e cavallieri tanti,
35prima che sia finita questa guerra20,
che 'l mondo, ma più Italia ha messo in pianti;
che s'io v'ho detto, il detto mio non erra,
che ben fu il più crudele e il più di quanti
mai furo al mondo ingegni empi e maligni,
40ch'imaginò sì abominosi ordigni21.
28
E crederò che Dio, perché vendetta
ne sia in eterno, nel profondo chiuda
del cieco abisso22 quella maladetta
anima, appresso al maladetto Giuda.
[...]
Note
- 1La machina infernal: l'arma da fuoco. Era stata usata da Cimosco, re di Frisia, contro la famiglia e il popolo di Olimpia, colpevoli di aver rifiutato il matrimonio con suo figlio Arbante. Orlando, accorso in aiuto di Olimpia, si era impadronito dell'arma e l'aveva gettata in fondo al mare.↩
- 2di più... d'acqua: da una profondità di più di cento passi.↩
- 3Alamanni: tedeschi. Ariosto allude al monaco Berthold Schwarz, di Friburgo, considerato l'inventore europeo della polvere da sparo nel XIV secolo (anche se i cinesi l'avevano inventata molti secoli prima), presentato come un negromante che ha ricostruito la machina infernal con un incantesimo e con l'aiuto del demonio.↩
- 4assuttigliando... mente: rendendo sempre più acuto il loro ingegno.↩
- 5ne ritrovaro... finalmente: alla fine ne scoprirono l'utilità, il modo di usarla.↩
- 6bande: parti.↩
- 7il bronzo... accesa: versa in forme scavate (di creta) il bronzo fuso al calore della fornace.↩
- 8bùgia: buca, fora.↩
- 9il vaso: la canna.↩
- 10e qual... doppio: sono quattro tipi diversi di armi da fuoco: un grosso pezzo d'artiglieria o mortaio; lo schioppo o fucile; il cannone leggero e il cannone pesante, a seconda del tipo di proiettile.↩
- 11sagra... colubrina: il sagro (da «sacro», una specie di falco) era un cannone da campagna, il falcone un cannoncino; la colubrina (dal latino coluber, «serpente») era un cannone allungato e sottile, a lunga gittata.↩
- 12i marmi: le difese in muratura.↩
- 13si fa... strada: si apre la via eliminando ogni ostacolo.↩
- 14Rendi... fucina: restituisci, o sventurato soldato, alla fucina, perché siano fuse di nuovo.↩
- 15non toccherai stipendi: non riceverai la paga. Allusione ai soldati mercenari.↩
- 16Per te: per colpa tua.↩
- 17che spesso... migliore: così che spesso il vigliacco sembra migliore del valoroso.↩
- 18al paragon: al confronto diretto.↩
- 19giti: andati.↩
- 20questa guerra: le guerre fra Carlo V, re di Spagna e imperatore, e Francesco I, re di Francia, combattute in gran parte in Italia nei primi decenni del Cinquecento.↩
- 21che s'io... ordigni: se vi ho detto che colui che inventò armi così abominevoli fu il più crudele di tutti gli uomini empi e malvagi che siano mai vissuti, non ho detto altro che la verità.↩
- 22nel profondo... abisso: nel cerchio più basso dell'inferno, fra i traditori, dove si trova anche Giuda, secondo la concezione dantesca.↩
L. Ariosto, Orlando furioso, a cura di L. Caretti, Einaudi, Torino 1966
Consegna
Comprensione e analisi
- Scrivi la parafrasi del testo, ottava per ottava.
- Dai un titolo al passo che hai letto.
- Il passo si può dividere in quattro nuclei: ottave 23-25, fino al v. 4; ottava 25, vv. 5-8; ottave 26-27, fino al v. 4; dall'ottava 27, v. 5, alla fine. Indica il tema dominante di ciascuna parte e i procedimenti retorici con cui Ariosto vi costruisce la sua argomentazione.
- Nel testo l'autore inserisce un riferimento ai tempi presenti: trovalo e spiegalo brevemente.
- Individua nel testo la ragione principale dell'avversione di Ariosto per le armi da fuoco.
Puoi rispondere punto per punto oppure costruire un unico discorso che comprenda in modo organico le risposte alle domande proposte.
Interpretazione
Elabora una tua interpretazione del passo in un testo coerente e organizzato, mettendo in relazione la posizione storica e ideologica di Ariosto sulle armi da fuoco con il tema della guerra nell'Orlando furioso e, più in generale, con le novità politiche e militari del suo tempo.
Indicazioni per lo svolgimento
Prova prima a lavorare da solo: apri queste indicazioni per controllare la tua scaletta o se resti bloccato.
- La struttura. Le prime ottave sono narrative e quasi tecniche (la storia dell'invenzione, il catalogo delle armi, con i loro nomi); dal v. 5 dell'ottava 25 il tono cambia: l'apostrofe al miser soldato, poi l'invettiva contro l'invenzïon stessa, con l'anafora di per te, e infine la maledizione del suo inventore.
- Le figure. Osserva l'anafora (per te, qual… qual), l'apostrofe, la domanda retorica dell'ottava 26, l'iperbole finale che colloca l'inventore accanto a Giuda.
- L'argomento centrale. L'arma da fuoco annulla il valore personale: il colpo arriva da lontano e colpisce il forte come il vile, così spesso par del buono il rio migliore. Con essa finisce il mondo della cavalleria, fondato sullo scontro diretto, al paragon.
- Il presente. Questa guerra sono le guerre d'Italia fra Francia e Spagna: Ariosto, uomo di corte estense, sapeva bene che proprio Alfonso I d'Este era famoso per la sua artiglieria. Puoi riflettere su questa contraddizione e sul tono ironico o amaro del narratore.
- Il contesto. Collega il passo alla fine delle armi cavalleresche, al ruolo dei soldati mercenari (gli stipendi), e confrontalo con la riflessione di Machiavelli sulle milizie.
Griglia di valutazione
Le griglie riportano, per ogni indicatore del quadro di riferimento ministeriale (DM 1095 del 21 novembre 2019), i descrittori e i punteggi possibili: 60 punti per gli indicatori generali, comuni alle tre tipologie, e 40 per gli indicatori specifici di ciascuna tipologia. Il punteggio in centesimi si riporta in ventesimi dividendolo per 5 e arrotondando all'unità superiore da 0,5 in su.
In grassetto i descrittori del livello medio, che corrisponde alla sufficienza.
Griglie usate durante la sessione d’esame 2026 in un liceo.
| Indicatori | Descrittori | Punteggio |
|---|---|---|
| 1Ideazione, pianificazione e organizzazione del testoCoesione e coerenza testualemax 25 | Il testo non risulta strutturato, l’articolazione concettuale non è coerente | |
| Il testo risulta strutturato e organizzato in modo parziale e poco chiaro e non sempre appare coerente e coeso | ||
| Il testo risulta strutturato e organizzato in modo accettabile e nel complesso appare coerente e coeso, c’è coerenza nell’uso dei tempi verbali | ||
| Il testo risulta strutturato e organizzato in modo adeguato e chiaro, i connettori testuali sono appropriati, l’articolazione concettuale è chiara e coerente | ||
| Il testo, coerente e coeso, risulta strutturato e organizzato in modo organico ed efficace | ||
| 2Ricchezza e padronanza lessicaleCorrettezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiaturamax 20 | Il testo risulta scorretto dal punto di vista grammaticale e lessicale e presenta un uso improprio della punteggiatura | |
| Il testo presenta diversi errori grammaticali, un lessico non sempre appropriato e un uso poco efficace della punteggiatura | ||
| Il testo risulta nel complesso corretto dal punto di vista grammaticale e lessicale e presenta un uso adeguato della punteggiatura | ||
| Il testo risulta corretto dal punto di vista grammaticale, presenta un lessico appropriato e un uso consapevole della punteggiatura | ||
| Il testo risulta corretto dal punto di vista grammaticale, con un lessico vario e curato e un uso efficace della punteggiatura | ||
| 3Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturaliEspressione di giudizi critici e valutazioni personalimax 15 | Il testo non presenta riferimenti culturali e non esprime giudizi e valutazioni personali | |
| Il testo fornisce generici riferimenti culturali e presenta giudizi e valutazioni personali in maniera episodica | ||
| Il testo fornisce adeguate informazioni sulla realtà contemporanea e/o conoscenze culturali, presenta alcuni giudizi e valutazioni personali | ||
| Il testo fornisce appropriati riferimenti culturali e presenta pertinenti giudizi e valutazioni personali | ||
| Il testo fornisce approfonditi riferimenti culturali e presenta giudizi critici e motivate valutazioni personali |
Parziale indicatori generali / 60
| Indicatori | Descrittori | Punteggio |
|---|---|---|
| 4Rispetto dei vincoli posti nella consegnamax 5 | Il candidato non rispetta i vincoli della consegna (puntualità rispetto alla singola domanda, indicazioni di lunghezza del testo, sintesi o parafrasi, rilevanze da evidenziare etc.) | |
| Il candidato rispetta parzialmente i vincoli della consegna | ||
| Il candidato rispetta nel complesso i vincoli della consegna | ||
| Il candidato rispetta pienamente i vincoli della consegna | ||
| 5Capacità di comprensione del testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilisticimax 10 | Fraintende il testo e non coglie le informazioni esplicite in esso contenute | |
| Coglie qualche informazione del testo | ||
| Coglie solo le informazioni esplicitamente fornite dal testo | ||
| Comprende il senso letterale del testo nel suo complesso e la distribuzione dei temi nel testo | ||
| Comprende adeguatamente il testo, cogliendo gran parte delle espressioni metaforiche, ellittiche, allusive segnalate nelle domande | ||
| Comprende pienamente il testo, le espressioni metaforiche, ellittiche, allusive segnalate nelle domande | ||
| 6Puntualità nell’analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta)max 10 | Non individua le caratteristiche del testo | |
| Individua in modo confuso o non sempre chiaro e sicuro la natura e le caratteristiche del testo | ||
| Individua la natura e le caratteristiche del testo, gran parte delle scelte lessicali, stilistiche, retoriche dell’autore | ||
| Individua la natura e le caratteristiche del testo, riconosce e definisce adeguatamente le tecniche proprie di un testo narrativo o le caratteristiche formali proprie di un testo poetico | ||
| Individua in modo appropriato la natura e le caratteristiche del testo, riconosce e definisce approfonditamente le tecniche proprie di un testo narrativo o le caratteristiche formali proprie di un testo poetico | ||
| 7Interpretazione corretta e articolata del testomax 15 | Non propone un’interpretazione | |
| Propone un’interpretazione parzialmente compatibile con i dati testuali | ||
| Propone un’interpretazione compatibile con i dati testuali | ||
| Fornisce un’interpretazione adeguata e motivata | ||
| Fornisce un’interpretazione valida e/o critica |
Parziale indicatori specifici / 40
Totale in centesimi / 100
Totale in ventesimi / 20
Voto in decimi / 10
Indicatori generali / 60
Indicatori specifici / 40
Totale in centesimi / 100
Totale in ventesimi / 20
Voto in decimi / 10
Clicca un punteggio per ogni indicatore: il totale si calcola da solo e il punteggio scelto resta cerchiato nella stampa. Per una griglia da compilare a penna, stampala senza scegliere nulla.
Fonte L. Ariosto, Orlando furioso, a cura di L. Caretti, Einaudi, Torino 1966